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Didaktogene Lernschwierigkeiten im Physik-UR

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© Horst Hübel Würzburg 2005-2013

Didaktogene Lernschwierigkeiten im Physik-Unterricht

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Eigentlich setzt sich ja die "Didaktik" (was man darunter auch immer verstehen mag) das Ziel, Lernen zu erleichtern und Lernschwierigkeiten zu beseitigen. Tatsächlich ist es aber so, dass wegen bestimmter Traditionen, unklaren Sprachgebrauchs, sich verändernder fachlicher Sichtweisen, aber auch manchmal wegen fachlicher Missverständnisse, gerade durch die "Didaktik" Lernschwierigkeiten bei Schülern erst erzeugt werden. Einige davon sollen hier besprochen werden.

Die Beispiele werden häufig aus einer bestimmten weit verbreiteten Schulbuchreihe genommen, bei der besonders viele solcher "didaktik-erzeugten" Lernschwierigkeiten aufgefallen sind.