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Didaktogene
Lernschwierigkeiten im Physik-Unterricht
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| Eigentlich setzt sich ja die "Didaktik" (was man
darunter auch immer verstehen mag) das Ziel, Lernen zu
erleichtern und Lernschwierigkeiten zu beseitigen. Tatsächlich
ist es aber so, dass wegen bestimmter Traditionen, unklaren
Sprachgebrauchs, sich verändernder fachlicher Sichtweisen, aber
auch manchmal wegen fachlicher Missverständnisse, gerade durch
die "Didaktik" Lernschwierigkeiten bei Schülern erst erzeugt
werden. Einige davon sollen hier besprochen werden.
Die Beispiele werden häufig aus einer bestimmten weit verbreiteten Schulbuchreihe genommen, bei der besonders viele solcher "didaktik-erzeugten" Lernschwierigkeiten aufgefallen sind. |